Կարճևանի ջրվեժ

Կարճևանի ջրվեժը գտնվում է Սյունիքի մարզում՝ Կարճևան գյուղի մոտակայքում: Տեղացիները ջրվեժին Ծոր են անվանում:

Գետեր

• Ախուրյան-Արփի լիճ- Շիրակի մարզ
• Դեբեդ-Ձորագետ, Փամբակ- Լոռու մարզ
• Աղստեւ- Ոսկեպար, Գետիկ, Տավուշ, Հախուն- Տավուշի մարզ
• Քասախ-Ամբերդ, Գեշարոտ- Արագածոտնի մարզ
• Հրազդան-Մարմարիկ վտակ- Սեւանա լիճ- Գեղարքունիքի մարզ
• Հրազդան, Ազատ- Կոտայքի մարզ
• Մեծամոր- Քասախ- Աղր լիճ-Արմավիրի մարզ
• Վեդի, Արարատ, Ազատ-Արարատի մարզ
• Արփա-Եղեգիս- Վայոց Ձորի մարզ
• Որոտան, Ողջի ,Մեղրի- Սյունիքի մարզ

Լճեր

Արփի լիճ – Շիրակի մարզ
Ակնա լիճ- Կոտայքի մարզ
Այղր լիճ – Արմավիրի մարզ
Պարզ, Գոշի լիճ – Տավուշի մարզ
Քարի, Ռամպի լիճ- Արագածոտնի մարզ
Ալ լիճ՝ Ալագյոլ, Սեւ լիճ- Սյունիքի մարզ

Ջրամբարներ

Ախուրյանի – Ախուրյան գետ
Ջողազի կան Տավուշի ջրամբար
Հախումի- տավուշի – Տավուշի մարզ
Ապարանի- Քասախ գետ- Արագածոտնի մարզ
Մանթաշի ջրամբար- Կոտայքի մարզ
Մարմարիկի ջրամբար- Գեղարքունիքի մարզ
Ազատի ջրամբար- Արարատի մարզ
Հերհեր ջրամբար-Վայոց Ձորի մարզ
Կեչուտի ջրամբար- Վայոց Ձորի մարզ
Տոլորսի, Շամբի, Սպանդարյանի ջրամբարներ- Սյունիքի մարզ

Наречия. Дефис в наречиях.

Чтение текста

О. Генри ,,Последний лист ,, стр 39

Выполнение упр 4, стр 40 упр 6,7

Домашнее задание

Сочинение на тему ։ ,,Все в жизни непредсказуемо,,

Наречия с шипящим на конце

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.

Шагнуть влевo, справa обгоняет грузовик, уйти засветлo, задолгo до приказа, добраться затемнo, вытереть досухa, изредкa интересоваться, начать зановo, засидеться допозднa, вылизать дочистa, наскорo перекусить, надолгo запомнить.

Упражнение 3.

Допишите наречия.

Запростo, досытa, начистo, набело, затемнo, насухo, искосa, надолгo, дотемнa, намертвo, изредкo, воединo, сызновa, добелa, докраснa, сдурa, сгорячa, направo, слевa. Степь выжидающe молчала. В палисаднике стало свежe и пахучe. Горячe билось сердце. Докладчик говорил слишком общe. Угрожающe надвигалась огромная лохматая туча. Ослепляющe сияло солнце. Учиться блестящe. Войскам становится невмочь . Двери открыты настежь . Он ушел прочь. Уснули далеко за полночь.

Домашнее задание

Упражнение 7.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1. Братья ни сколько не сомневались, что отец не будет шутить и сдержит свое слово (М.-С.). 2. Думать было некогда, уходить некуда (Б. П.). 3. Он нигде не мог найти работы (Пауст.). 4. До этого случая Шамет слышал много солдатского вранья, но сам никогда не врал (Пауст.). 5. Только казакам неоткуда взяться (Сер.). 6. (Н.-.)сколько раз я замечал сверху, из сада, Анфису на берегу Быстрой Сосны (Пауст.). 7. Местность кругом была ровная, прятаться было негде (Б. П.). 8. В Головлеве он неоткуда не встречал не только прямого отпора, но и даже малейшего косвенного ограничения (С.-Щ.). 9. Честно говоря, детские и юношеские годы никогда не обходятся без экзотики (Пауст.). 10. Где некогда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась (Н.).

Упражнение 14.

Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий.

1. Зной был нестерпим (по) прежнему (Т.). 2. Все замерли в ожидании, что (вот) вот выскочит заяц (Пришв.). 3. [Плыла] очень пестро (по) египетски раскрашенная нильская барка (Леск.). 4. Однако ж мы как (то) понимали друг друга (Ланч.). 5. Зеленоватая волна скользила мимо, (чуть) чуть вспухая и урча (Т.). 6. У Якова других родных не было, мать его (данным) давно умерла (Т.). 7. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя (один) (на) один (Гил.). 8. В лесу этом всякого зверя (видимо) (не) видимо (Пришв.). 9. Завязав лапти (крест) (на) крест, он поднес сургуч к огню (Фед.). 10. Эти слова я (перво) (на) перво разучу (Ш.). 11. Там, говорят, (тьма) тьмущая людей и машин (Закр.). 12. (Только) только я взялся за ручку двери, раздался выстрел (Пришв.). 13. По ясному небу (едва) едва неслись высокие и редкие облака (Т.). 14. Бабы взялись за оглобли, мужики принажали сзади, и так (мало) (по) малу поставили воз на дорогу (Пришв.). 15. В это время в лесу (только) только начинается красивая борьба за свет (Пришв.). 16. Когда в комнате (мало) мальски согрелось, я записал свои наблюдения зимы (Пришв.). 17. Вот и певчий дрозд — поет как хорошо, но поет (один) одинешенек (Пришв).

Упражнение 4. Составьте предложения, используя данные модели.
Кто лежал где, что лежало где: дедушка – кровать, вещи – стол, ребѐнок – диван, ручка – полка, документы – сумка.
Дедушка лежал в кровати.
Вещи лежат на столе.
Ребенок лежит на диване.
Ручка лежит на полке.
Дакументы лежат в сумке
Кто вызвал кого: врач – Сью, друг – врач, мама – доктор, учитель – родители.
Врач вызвал Сью.
Мама вызвала врача.
Учитель вызвал родителей.
Кто может победить что: она – болезнь, они – страх.
Она может победить болезнь .
Они могут победить страх.
Кому хочется что сделать: она – увидеть друга, он – позвонить родителям, они –
нарисовать шедевр, мы – погулять по городу.
Она хочет увидеть друга.
Он хочет позвонить радетелям .
Они хотят нарисовать шедевр .
Мы хотим погулять по городу.

Упражнение 6. Ответьте на вопросы.

Что случилось с Джонси?
Она заболела.

2. Как Джонси могла победить болезнь? Она могла победить болезнь если он сама этого захотела.

3. Что считала Джонси?
Она считала листья на дереве.
4. Как последний лист плюща помог Джонси выжить?
Он ночью нарисовал лит и так день за днем так кат лист не падал Джонси стала выздоравливать.
5. Почему заболел и умер Берман?
Он пошел и нарисовал лист ночью тогда когда шел сильный дождь.

Упражнение 7. Продолжите предложения.

1. В большом городе в трѐхэтажном кирпичном доме жили две молодые девушки – художницы Сью и Джонси
   2. Врач сказал Сью, что у ее подруги очень мало шансов поправиться.
   3. Три дня назад их было почти сто, – чуть слышно ответила Джонси.
   4. Я умру, когда упадет последний лист .
2. После проливного дождя на кирпичной стене е ещѐ виднелся последний лист плюща.
   6. Ночью опять поднялся я северный ветер и дождь стучал в окно. .
3. Этот последний лист остался на ветке, чтобы
4. чтобы показать мне, какая я была гадкая.
   8. Утром первого дня швейцар нашѐл бедного старика на полу в его комнате.
   9. Никто не мог понять, куда он выходил в такую ужасную ночь.
   10. Он написал его в ночь, когда слетел последний лист.

1.Ներկայացնել Դարվինի էվոլյուցիոն տեսությունը և էվոլյուցիայի շարժիչ ուժերը:

Չարլզ Դարվինը անգլիացի կիտնական էր, նա ուսանող լինելով հանդերձ մասնակցում է մի ղուրջերկրյա ճանապարհորդության որի արդյունքում նոր բներ է հայտնաբերում կենդանիների էվոլուցիայի եւ դրանց շարժիչ ուժերի մասին։ Նա իր շուրջերկրյա ճանապարհորդությունը սկսում է Հարավային Ամերիկայից եւ ամբողջ ճանապարհորդությունից հետո վերադառնում է բազմաթիվ կենդանիների մասունքներով, տարբեր տեսական ապացույցներով եւ այլն։
1859թ նա տպագրեց «Տեսակների ծագումը» որտեղ սահմանեց բնական ընտրության միջոցով տեղի ունեցող էվոլյուցիոն տեսությունը։ Նա նկատել էր, որ տարչեր բնական պայմանները կենդանիների եւ բնության վրա տարբեր կերպ են անդրադառնում։ Նկատեց, որ երկուտարբեր պայմաններում ապրող կրիաները միամյանցից տարբերվում են։ Այն կրիան, որը ապրում էր չոր բնական պայմաններում նրա մոտ պաշտպանիչ պատյանի նախշերը ավելի գոգավոր էի, իսկ վիզը ավելի երկար որպեսզի կարողանար ձգվել եւ հանել վերեւում աճող տերեւներին։ Նույն կերպ եւ ավելի խոնավ պայմաններում ապրող կրիաների մոտ էլ պաշտպանիչ պատյանի նախշերը հարթ էին իսկ վիզն ավելի կարճ, քանի որ միջավայրը խոնավ էր եւ ամենուր տերեւներ կային։

Էվոլյուցիայի շարժիչ ուժերը

Էվոլյուցիայի շարժիչ ուժերն են ժառանգականությունը, փոփոխականությունը և բնական ընտրությունը:

2.Ի՞նչ է իրենից ներկայացնում գոյության կռիվը:
Գոյության կռիվն իրենից ներկայացնում է պայքար։ Այն տեղի է ունենում տարբեր առանձնյակների կամ անօրգանական աշխարհի միջեւ։ Այն բաժանվում է երեք տիպի՝ ներտեսակային գոյության կռիվ, միջտեսակային գոյության կռիվ, անօրգանական աշխարհի անբարենպաստ պայմանների դեմ։

• Ներտեսակային իրենից ենթադրում է կռիվ նույն տեսակին պատկանուղ տարբեր առանձնյակների միջեւ տարածքի, սննդի, կյանքի համար։ Երկու առյուծ կռվում են իրենց տեղն ունենալու եւ սննդի համար։
• Միջտեսակային կռիվը տեղի է ունենում տարբեր տեսակի կենդանիների միջեւ նորից տարծքի, սննդի, կյանքի համար։ Օրինակ՝ աղվեսը կամ գայլը որսում են նապաստակների որպեսսի կարողանան ապրել։
• Դե իսկ պայքարն անօրգանական աշխարհի անբարենպաստ պայմանների դեմ իրենից ենթադրում է պայքար օրինակ ցրտի դեմ։ Ձմռանը երբ լիճը սառցակալում է թթվածինը ռրում պակասում է եւ դրա պատճառով ձկները սատկում են։

3.Ներկայացնել բնական ընտրությունը, օրգանիզմների հարմարվածությունը արտաքին միջավայրին:
դարվինի տեսությաունե ենթադրում է, որ կենդանիները բնական ընտրության շնորհիվ են կարողանում հարմարվել միջավայրի պայմաններին ու նրա փոփոխություններին։

Կայունացնող ընտրություն, Շարժական ընտրություն